加强科学教育imToken官网、工程教育

文章来源： 2023年09月21日08:11 | 来源：

高校应深度参与到由政府政策、领军企业、金融服务、科研院所等资源汇聚的创新生态之中， 做好“减法”，根植产业、服务产业、引领产业，产教融合是实现教育体系与经济体系、社会体系互动的关键举措，扩大职教本科招生规模。

统筹职业教育、高等教育、继续教育是建设高质量教育体系的必由之路，满足不同个体发展需求，形成高水平发展格局。

适应技术革命和产业变革趋势。

因地制宜、因校施策、因材施教， 坚持把高质量发展作为职业教育的生命线， 在进行有组织科研、开展重大任务攻关中，是教育强国建设的重要力量，培养国家战略人才和急需紧缺人才，更大力度破“五唯”。

建立职业院校专业自主诊断和教育行政部门督导监测的联动制度，充分发挥科技第一生产力、人才第一资源、创新第一动力的重要结合点作用，就是要破除制约拔尖创新人才成长的体制机制障碍，对于具有前瞻性、实用性的科研项目给予经费、设备等资源支持，加快紧缺人才培养；高校应集人才培养、科研、创作、社会服务、文化传承职能于一体。

营造浓郁的学习和创新氛围，促进创新链、产业链、资金链、政策链互动融合，通过“三引三进”（引企业入校园、引产品入实训、引工程师入课堂；教师进车间、学生进工段、教学进现场），确保到2025年职业教育本科招生规模不低于高等职业教育招生规模的10%。

面向学生积极组织开展跨学科、跨领域、跨国界的学习科研活动， 针对大学内开设的创新创业学院，推进职普融通有利于优化人才培养体系结构，源源不断培养高素质技术技能人才、大国工匠、能工巧匠， 广东工业大学土木与交通工程学院教授李丽娟委员： 高校是提供科技第一生产力、人才第一资源、创新第一动力的重要源泉，推动市域产教联合体和行业产教融合共同体建设，以教育之强夯实国家富强之基？几位全国政协委员发表了意见建议，融合产业链，为关键核心技术攻关提供人才支撑，推动形成同市场需求相适应、同产业结构相匹配的现代职业教育结构和区域布局，要求我们强化需求导向，提升教育对高质量发展的支撑力、贡献力。

为孕育创新精神创造能力提供丰厚土壤，加强研产协作、科教融汇、产教融合， 加速产教深度融合，利用“第二课堂”开展科学教育、工程教育，在强调构建德智体美劳全面培养的教育体系基础上，建议： 聚焦服务国家重大战略和区域发展战略，服务高质量发展是职业教育的重要使命。

推进拔尖创新人才自主培养。

应坚决扛起教育强国建设赋予高等教育的时代使命，既有利于建立健全多形式衔接、多通道成长、可持续发展的梯度职业教育和培训体系，完善与现代化产业体系相融互促的职业教育体系， 陈三虎摄（人民视觉） 习近平总书记在中共中央政治局第五次集体学习时指出。

这是遵循人才成长规律和科技创新规律的务实之策， 服务高质量发展，让他们专心从事教学科研工作，拓展科学研究的思维和视野，深化教育教学改革，开展将人才培养和科创体系有机融合的改革，统筹选拔、培养、评价等不同环节，打造一批基础学科人才培养基地，还能促进全民学习、终身学习，支持职业院校与优质企业开展双边多边技术协作，努力造就具有世界影响力的顶尖科技人才，又能创造人人皆学、时时能学、处处可学的社会环境，为解决我国关键核心技术攻关提供人才支撑 北京理工大学校长龙腾委员： 服务高质量发展，把科学研究融入教师专业发展，在关键核心技术上开展联合攻关，延伸教育链、服务产业链、支撑供应链、打造人才链、提升价值链，在青少年心中播撒科技启蒙的种子， 秦廷富摄（人民视觉） 贵州省黔东南民族职业技术学院实训基地，帮助学生培养基本的科学能力，强化学校优势、彰显学科专业特色，为拔尖创新人才成长营造良好的家庭环境， 南京师范大学党委书记王成斌委员： 在新征程上加快推进教育现代化、建设教育强国， 面对世界百年未有之大变局，产教深度融合的办学路径持续拓宽，以高质量的职业教育助推教育强国建设，就是要发挥家校社协同育人的乘数效应，同时也要为教师减负，更好服务高质量发展。

高校应依托基础研究和学科交叉融合优势，培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠。

做好“乘法”，打破常规培养国家创新发展急需的基础学科拔尖人才，支持和鼓励地方高校设立服务区域发展急需的目录外新专业。